Listado de la etiqueta: charla

Neuroeducación_UEB (Universidad Evangélica Boliviana) (2021)

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El aprendizaje de disciplinas como la Neurociencia y las herramientas de Innovación Educativa por parte de cualquier profesional de la docencia es clave para un buen desempeño.

En esta charla vamos a ofrecer unos recursos al profesorado para que pueda aplicar una metodología de enseñanza diferente a la aplicada tradicionalmente.

La neuroeducación es la especialidad que integra educación, neurociencia y psicología con el objetivo de implementar estrategias educativas que permitan optimizar los procesos de enseñanza y aprendizaje.

La Neurociencia no es más que la disciplina que estudia el funcionamiento del cerebro y como éste, influye en nuestras actividades y tareas diarias.

 

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Gestión de conflictos en el aula

Recursos para la Prevención y Gestión de Conflictos

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Los conflictos en el aula son una realidad inherente al hecho de convivir. Lo que debe preocuparnos no es que existan sino cómo se resuelven.

La Gestión de Conflictos Educativos es necesaria para crear un contexto de aprendizaje, un lugar de convivencia, y por ello, un espacio en el que podamos relacionarnos de manera satisfactoria los unos con los otros.

En esta charla comparto un abanico de herramientas para la prevención y resolución de conflictos, entre el alumnado, del profesorado con el alumnado, entre profesores, de éstos con las familias, etc.

Recursos Emocionales para el profesorado y las familias_LATAM COACHING (Perú). (2021)

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Esta charla pretende dar unas pinceladas sobre el conocimiento y el manejo de las emociones del profesorado hacia su alumnado y ver la importancia de expresar sus emociones de forma sana y satisfactoria en la gestión del aula y cualquier otra actividad dentro del centro.

Además, ofreceremos algunos recursos para que los padres y las madres puedan mejorar la educación de sus hijos/as.

El objetivo principal de la charla es que el profesorado y las familias aprendan recursos o técnicas para poder solucionar algunos conflictos que les suceden en el día a día, principalmente con su alumnado y sus hijos.

 

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Talk about Educational Coaching_Luís Gallardo. Presidente de WHF (World Happiness Foundation) (2021).

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In this interview, Luís Gallardo, President of World Happiness Foundation reflect on what are the challenges that lie ahead to try to increase the Quality of the Educational System and what can the teaching professionals, educational coaches or academic institutions contribute to the achievement of these goals.

 

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Liderazgo Educativo: cómo gestionar el aula y no morir en el intento_ VIU (Universidad Internacional de Valencia, España). (2020)

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El Liderazgo Educativo es uno de los factores clave para el desarrollo de una educación de calidad. Una buena gestión del aula por parte del profesorado es fundamental hoy en día para orientar a la Educación hacia la mejora.

Esta ponencia pretende dar algunas pinceladas para aquellos profesionales que ocupen cargos de gestión en entidades educativas o centros de enseñanza y quieran mejorar su rol directivo o para cualquier educador que gestione un aula.

 

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Las 7 Claves del Bienestar_OXFORD UNIVERSITY PRESS (2020)

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Hace unos años era impensable oír hablar de otras competencias que no fueran las curriculares dentro de una Organización Académica, hoy ya se empieza a hablar del Concepto de Centros felices y de nuevos recursos dirigidos a mejorar la satisfacción personal y profesional de cualquier docente y como consecuencia, el incremento de la motivación.

Esta nueva aproximación se basa en los estudios empíricos sobre Optimismo y Resiliencia de Martin Seligman aplicados a la Educación y sobre la idea de que igual que aprendemos física y química, matemáticas o geografía e historia, deberíamos aprender a tomar conciencia de lo que sentimos, a gestionar nuestras propias emociones y las de los demás y a relacionarnos de manera más adecuada con las personas de nuestro entorno.

 

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Coaching educativo num contexto de mudança_Portoeditora (Portugal). (2020)

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Nos tempos atuais, somos necessariamente obrigados a refletir sobre o papel do Sistema Educacional e o tipo de pessoas e profissionais que a sociedade do século XXI exige, pois a educação deve ser considerada o eixo principal da transformação de uma sociedade.

O objetivo principal desta conferência é apresentar os 10 principais desafios do Coaching Educacional em um mundo globalizado e digital. Procura descrever as principais características do século XXI, para finalmente analisar os principais desafios enfrentados pela disciplina de Coaching Educacional.

 

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Herramientas de Coaching Educativo para aplicar al Aula_Universidad LIBERQUARÉ (México). (2020)

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Esta charla ofrece una breve explicación de todas y cada una de las herramientas de Coaching Educativo,  herramientas  que sirven no sólo para gestionar el aula, sino también para la acción tutorial, la orientación académica y profesional, la prevención y gestión de conflicto, la mediación, las reuniones con las familias y como no, también para las funciones que desempeñan los miembros de un Equipo Directivo.

 

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Conversatorio sobre Coaching Educativo_Coaching Educativo Latinoamérica (Costa Rica). (2020)

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El Coaching Educativo quiere aportar su pequeño grano de arena en la mejora de la sociedad a través de la mejora de la calidad del sistema educativo, incidiendo en todos sus niveles, universitario y no universitario y sobre todos sus actores (profesorado, alumnado, centros de enseñanza, padres, madres, Equipos Directivos, entidades públicas y privadas y ámbitos políticos).

De esta manera, el Coaching Educativo se podría definir como una disciplina que aboga por una nueva metodología de enseñanza que conlleva una forma diferente de entender el concepto de  aprendizaje.

En esta charla tratamos del pasado, del presente y del futuro del coaching educativo.

 

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Herramientas de Coaching Educativo_ Coaching Educativo Latinoamérica (Costa Rica). (2020)

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Esta charla ofrece una breve explicación de todas y cada una de las herramientas de Coaching Educativo,  herramientas  que sirven no sólo para gestionar el aula, sino también para otras actividades del centro, como la acción tutorial, la orientación académica y profesional, la prevención y gestión de conflictos, la mediación, las reuniones con las familias y como no, también para las funciones de aquellos que forman parte del Equipo Directivo.

 

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