Listado de la etiqueta: Conferencia

Neuroeducación_UEB (Universidad Evangélica Boliviana) (2021)

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El aprendizaje de disciplinas como la Neurociencia y las herramientas de Innovación Educativa por parte de cualquier profesional de la docencia es clave para un buen desempeño.

En esta charla vamos a ofrecer unos recursos al profesorado para que pueda aplicar una metodología de enseñanza diferente a la aplicada tradicionalmente.

La neuroeducación es la especialidad que integra educación, neurociencia y psicología con el objetivo de implementar estrategias educativas que permitan optimizar los procesos de enseñanza y aprendizaje.

La Neurociencia no es más que la disciplina que estudia el funcionamiento del cerebro y como éste, influye en nuestras actividades y tareas diarias.

 

En colaboración con:

Gestión del Aula

Cómo Gestionar el Aula y no morir en el intento_UA (Universidad Autónoma de Perú) (2021).

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Una buena gestión del aula por parte del profesorado es fundamental hoy en día para orientar a la Educación hacia la excelencia y el éxito académico.

El objetivo principal de la charla es que el profesorado aprenda recursos o técnicas para motivar a su alumnado y por ende, mejorar el rendimiento académico, a la vez que se reducen los conflictos en el aula. En cuánto a los objetivos específicos podemos enumerar los siguientes:

 

  • Dotar al profesorado de unos recursos para poder ayudar a su alumnado a superar determinadas situaciones, como desmotivación, conflictividad, bajo rendimiento académico, etc.
  • Mostrar herramientas que les faciliten su labor como docentes.
  • Abordar técnicas que favorezcan el bienestar emocional individual y de grupo.

 

En colaboración con:

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL PERÚ DEPARTAMENTO DE FORMACIÓN GENERAL

 

Conferencias sobre coaching educativo

Entrevista sobre Coaching Educativo_Educar tu ser (Uruguay) (2021)

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En los tiempos actuales, la educación se encuentra sometida a los rasgos propios de una sociedad de la información que nos obliga necesariamente a reflexionar sobre el rol del Sistema Educativo y la clase de personas y profesionales que la sociedad del siglo XXI demanda.

 

En este sentido, durante la conversación hemos hablado sobre el pasado, el presente y sobre todo el futuro del Coaching Educativo para ayudar en este cambio tan necesario, de convertir a la educación en el eje principal de la transformación de una sociedad.

 

En colaboración con:

Conferencias sobre motivación, optimismo y resiliencia

Coge impulso que tu puedes_Fundación Cemar (Argentina) (2021)

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Es una conferencia que pretende trabajar los conceptos de motivación, optimismo y resiliencia en una situación que estamos viviendo tan desagradable como la actual.

Los objetivos que perseguimos con esta charla son:

  • Analizar las Claves para la motivación del profesorado, el alumnado y sus familias.
  • Compartir Recursos para trabajar el concepto de confianza y autoestima.
  • Definir Conceptos importantes como pasión, optimismo y resiliencia.

 

En colaboración con:

 

Gestión de conflictos en el aula

Recursos para la Prevención y Gestión de Conflictos

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Los conflictos en el aula son una realidad inherente al hecho de convivir. Lo que debe preocuparnos no es que existan sino cómo se resuelven.

La Gestión de Conflictos Educativos es necesaria para crear un contexto de aprendizaje, un lugar de convivencia, y por ello, un espacio en el que podamos relacionarnos de manera satisfactoria los unos con los otros.

En esta charla comparto un abanico de herramientas para la prevención y resolución de conflictos, entre el alumnado, del profesorado con el alumnado, entre profesores, de éstos con las familias, etc.

Las Claves del Coaching para la Educación del S. XXI_WHF (World Happiness Foundation) (2020)

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El objetivo principal de este conversatorio es plantear los retos principales de la educación en un mundo globalizado y digital. Se trata de describir las características principales del siglo XXI, para finalmente, analizar los principales desafíos a los que se enfrenta la educación.

Entre los objetivos específicos, hemos profundizado sobre el papel que deben ocupar las Organizaciones Académicas e Institucionales en este cambio, el rol del docente y del alumnado,  la importancia de las tecnologías y el énfasis en la aplicación de  nuevos modelos didácticos que requieren profundizar en nuestras capacidades emocionales y relacionales, más allá de las competencias curriculares.

 

En colaboración con:

Recursos Emocionales para el profesorado_VIU (Universidad Internacional de Valencia, España). (2020)

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Esta charla pretende dar unas pinceladas sobre el conocimiento y el manejo de las emociones del profesorado hacia su alumnado y ver la importancia de expresar sus emociones de forma sana y satisfactoria en la gestión del aula y cualquier otra actividad dentro del centro.

El objetivo principal de la charla es que el profesorado aprenda recursos o técnicas para poder solucionar algunos conflictos en el día a día con su alumnado, sus familias y el resto de compañeros del centro.

 

En colaboración con:

Los 10 Retos del Coaching Educativo para el S. XXI_VIU (Universidad Internacional de Valencia, España). (2020)

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En los tiempos actuales, estamos obligados necesariamente a reflexionar sobre la función del Sistema Educativo y la clase de personas y profesionales que la sociedad del siglo XXI demanda, ya que la educación debe considerarse el eje principal de la transformación de la sociedad.

El objetivo principal de esta ponencia es plantear los 10 Retos principales del Coaching Educativo en un mundo globalizado y digital. Se trata de describir las características principales del siglo XXI, para finalmente, analizar los principales desafíos a los que se enfrenta la disciplina del Coaching Educativo.

 

En colaboración con:

Las 7 Claves del Bienestar_OXFORD UNIVERSITY PRESS (2020)

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Hace unos años era impensable oír hablar de otras competencias que no fueran las curriculares dentro de una Organización Académica, hoy ya se empieza a hablar del Concepto de Centros felices y de nuevos recursos dirigidos a mejorar la satisfacción personal y profesional de cualquier docente y como consecuencia, el incremento de la motivación.

Esta nueva aproximación se basa en los estudios empíricos sobre Optimismo y Resiliencia de Martin Seligman aplicados a la Educación y sobre la idea de que igual que aprendemos física y química, matemáticas o geografía e historia, deberíamos aprender a tomar conciencia de lo que sentimos, a gestionar nuestras propias emociones y las de los demás y a relacionarnos de manera más adecuada con las personas de nuestro entorno.

 

En colaboración con:

Los 10 Retos del Coaching Educativo en tiempos de cambio_ISEP (Instituto Superior de Estudios Psicológicos). (2020)

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En los tiempos actuales, estamos obligados necesariamente a reflexionar sobre la función del Sistema Educativo y la clase de personas y profesionales que la sociedad del siglo XXI demanda, ya que la educación debe convertirse en el eje principal de la transformación de la sociedad.

El objetivo principal de esta ponencia es plantear los 10 Retos del Coaching Educativo en un mundo globalizado y digital. Se trata de describir las características principales del siglo XXI, para finalmente, analizar los principales desafíos a los que se enfrenta la disciplina del Coaching Educativo.

 

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